“เด็กไทยไม่ได้ด้อยภาษา” อาจจะมาจากสถานการณ์โควิด เพราะนักเรียนไม่ได้เจอครูตัวต่อตัว ซึ่งสำคัญมากกับทักษะการอ่านและออกเสียง ต้องเรียนออนไลน์ ในขณะที่บางคนเจอปัญหาระบบอินเตอร์เน็ตไม่มีสัญญาณ ขณะที่ในห้องเรียนก็มีปัญหา นักเรียนบางคนมีทัศนคติในเชิงลบกับวิชาภาษาอังกฤษ แต่ก็คาดว่าปีหน้าคะแนนต้องดีขึ้น เพราะประเทศไทยไม่แพ้ชาติใดในโลก ต้องให้กำลังใจเด็กไทยและเชื่อมั่นในความสามารถ

“อาจมาจากช่วงโควิดนักเรียนไม่ได้เจอครู ทำให้มีผลกับวิชาภาษาอังกฤษ เพราะว่าหากจะพูดได้ต้องเริ่มจากการฟังเพื่อให้เกิดความคุ้นเคยกับสำเนียงการออกเสียง เรียนรู้คำศัพท์ เรียนรู้ประโยค จากนั้นฝึกพูดตาม แต่เมื่อมีการเรียนออนไลน์ เด็กหลายคนก็เจอปัญหาด้านสัญญาณอินเตอร์เน็ตไม่ดี บางครอบครัวมีรายได้น้อยก็ไม่มีเงินค่าอินเตอร์เน็ต ครอบครัวเด็กบางคนว่างงานในสภาพเศรษฐกิจที่ย่ำแย่ เด็กไม่มาโรงเรียนเพื่อให้พ่อแม่มีภาระน้อยลง เป็นปัญหาที่ทำให้เด็กนักเรียนไม่สามารถเข้าถึงคุณภาพการศึกษาได้”

สำหรับวิธีแก้ปัญหากรณีเด็กมีทัศนคติเชิงลบกับวิชาภาษาอังกฤษ ครูธัญยมัย ยกตัวอย่างวิธีการแก้ปัญหาจากประสบการณ์ของตนเองโดยแนะนำว่า…จำเป็นต้องวิเคราะห์พฤติกรรมของนักเรียนเป็นอันดับแรก พยายามหาสาเหตุของการไม่ชอบภาษาอังกฤษของเด็ก สร้างความไว้วางใจพร้อมกับสร้างบรรยากาศห้องเรียนให้ผ่อนคลาย สนุกสนาน เลือกใช้สื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัยเหมาะสมกับการเรียนรู้ของเด็กในยุคใหม่ ขณะที่การวัดผลก็ต้องพิจารณาไปตามความสามารถของเด็ก แต่ไม่ทิ้งตัวชี้วัดที่เป็นแกนของหลักสูตร ที่สำคัญครูต้องปรับตัวอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี

“เด็กบางคนไม่ชอบเพราะคิดว่ายาก อ่านไม่ออก พอถึงคาบเรียนก็ไม่สนใจ นั่งเหม่อลอย บางคนหนีเรียน ครูต้องรีบแก้ปัญหา ตรวจสอบว่าเด็กแต่ละคนมีพฤติกรรมอย่างไร ชอบเรียนแบบไหน เช่น เด็กในห้องเรียนของครูจะรู้สึกผ่อนคลายเวลาทำกิจกรรมที่ต้องทำเป็นคู่กับเพื่อน ครูก็จะใช้วิธีจัดการเรียนการสอนแบบให้ทำงานเป็นคู่ สร้างบรรยากาศห้องเรียนให้ผ่อนคลาย ใช้สื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัยเหมาะสมกับเด็กในยุคใหม่ ผลลัพธ์ที่ออกมาเด็กมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในเชิงบวก เข้ามาเรียนมากขึ้น”

เทคโนโลยีในยุคนี้มีมากมาย ในสมัยก่อนถ้าต้องการอ่านหนังสือภาษาอังกฤษสักเล่มต้องเดินไปร้านหนังสือ แต่ยุคนี้แตกต่างออกไปเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาท เด็กต้องได้รับการสนับสนุนให้สามารถหาความรู้จากสิ่งเหล่านี้ได้อย่างเท่าเทียม ขณะเดียวกันในโรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนห่างไกลก็ควรเข้าถึงเทคโนโลยีได้อย่างครอบคลุม เช่น ห้องเรียนภาษาอังกฤษผ่าน E-learning ซึ่งในปัจจุบันทางโรงเรียนที่ครูธัญยมัยสอนอยู่ก็ได้นำเข้ามาช่วยครูและเด็กๆ ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้มีคุณภาพมากขึ้น

นั่นก็คือ สื่อดิจิทัลภาษาอังกฤษ “วินเนอร์อิงลิช” โดย บริษัท เอ็ดดูเทค อินโนเวชั่น จำกัด หนึ่งในภาคีเครือข่ายโครงการร้อยพลังการศึกษา โดยมูลนิธิยุวพัฒน์ ซึ่งได้ออกแบบหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ E-learning แบบครบวงจรทั้ง ฟัง พูด อ่าน เขียน และไวยากรณ์ สามารถเรียนตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปถึงการใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน เพื่อเป็นเครื่องมือช่วยคุณครูในการพัฒนาศักยภาพของเยาวชนไทย ให้สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและมีประสิทธิภาพ สะท้อนผ่านเสียงของนักเรียนที่ต่างพูดเป็นเสียงเดียวกันว่า ช่วยให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่ง่ายขึ้น